Máster Universitario Online: “Máster Universitario en Coaching, Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística”.

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(5 valoraciones de clientes)

1.895,00

Horas: 1500

Modalidad: Online

60 créditos ECTS

Máster Universitario Online: “Máster Universitario en Coaching, Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística”. 1500 horas. 60 créditos ECTS (European Credit Transfer System).

máster universitario baremable

MATRÍCULA ABIERTA DESDE 1 DE JUNIO DE 2018. COMIENZO DEL MÁSTER: 8 DE OCTUBRE DE 2018. -Cupo de 15 plazas para curso 2018/19-

TÍTULO UNIVERSITARIO PROPIO DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA MIGUEL DE CERVANTES.

Universidad Europea Miguel de Cervantes

Máster universitario dirigido a educadores sociales, trabajadores sociales, psicólogos, pedagogos, profesionales de la enseñanza, terapeutas y profesionales afines.

El Título de Máster Universitario en Coaching, Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística se condensa en un programa de postgrado cuyo objeto de estudio se orienta a formar profesionales altamente cualificados capaces de comprender el comportamiento humano y usar las técnicas necesarias para empoderar a personas, grupos y comunidades y alentar el liderazgo en las organizaciones, a través del desarrollo de la Inteligencia Emocional, el Coaching y la Programación Neurolingüística. Este Máster persigue, en definitiva, desarrollar una nueva manera de aproximarse a los seres humanos y a su conducta, para provocar cambios positivos y duraderos.

A través del Coaching, los profesionales del ámbito psicosocial, de la enseñanza y de la intervención social pueden encontrar una forma complementaria de enriquecer el proceso de acompañamiento y la relación de ayuda que establecen con las personas, grupos y comunidades con los que trabajan, que permita a éstas encontrar un camino propio hacia su plano desarrollo, integración y participación en la sociedad.

El coach aborda a la persona desde una perspectiva integral, sistémica, entendiéndola como un todo, consciente de que cualquier pequeño cambio que se produzca, consciente o no, puede afectar a todas las facetas de la vida en una reacción en cadena. Como coach y también como profesional del ámbito social, su intervención va a tener una proyección en la transformación y el cambio social.

La Inteligencia Emocional nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones de la vida cotidiana, desarrollar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social, que nos brindará más posibilidades de desarrollo profesional y personal.

Hoy podemos hablar de La Programación Neurolingüística (PNL) como un término comprendido, técnico, aplicable a todas las áreas de la vida, casi como una filosofía que progresivamente se desenvuelve. El metamodelo de PNL es utilizable en terapia, organización empresarial, resolución de problemas comerciales, para el cambio de una personalidad conflictiva, en la mejora del aprendizaje escolar, también en el despertar de la intuición, o selección de personal, meditación, mejora de relaciones personales, e incluso hasta la eliminación de una alergia, y un largo etc.

Partiendo de que cada persona tiene una forma de recibir, procesar y eliminar información, la PNL pone al servicio los procedimientos, ejercicios y técnicas necesarias para identificar los patrones de pensamiento que siguen las personas en sus mentes. Todos los seres humanos disponemos de un baraje inmenso de capacidades latentes por desarrollar, sólo es preciso ponerlas en juego de la forma adecuada.

La metodología empleada conducirá al alumnado a través de 30 unidades didácticas distribuidas en cinco módulos, cada una de las cuales incluye un contenido teórico (unidad temática) y un contenido práctico con lecturas y materiales audiovisuales (conferencias, documentales, películas…). De estas lecturas y contenidos audiovisuales el alumno/a deberá enviar comentarios de texto y trabajos prácticos que demuestren la asimilación e interrelación de los contenidos, incorporando el conocimiento adquirido en la parte teórica y enriqueciendo así la experiencia global de aprendizaje. Además de la parte teórica y práctica, dentro de cada Unidad Didáctica figuran los anexos correspondientes en los que se entrega cada una de estas lecturas.

Este aprendizaje integral tendrá que ser demostrado en un Trabajo Fin de Curso que proponemos al alumno/a, con el fin de que aporte su conocimiento y originalidad en un trabajo en el que demuestre de forma sintética que puede responder de forma positiva a las dos preguntas que le propondremos que se haga él mismo al final de su recorrido por nuestra formación: ¿He aprendido Couching, Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística?, ¿me siento ahora un profesional solvente y capaz  para usar estas técnicas en mi propio beneficio y en el de los demás?




Programa modular del Máster:

– Modulo I. Técnicas y habilidades de comunicación (8 CRÉDITOS ECTS).

Unidad Didáctica 1. La comunicación. Definición, elementos y proceso.

Unidad Didáctica 2. Niveles básicos de la comunicación. Técnicas y herramientas.

Unidad Didáctica 3. Aprendizaje: proceso y teorías.

 

– Módulo II. Coaching Social. Recursos y herramientas para la intervención profesional (10 CRÉDITOS ECTS).

Unidad Didáctica 1. Profesionales de la ayuda ¿Quiénes somos?

Unidad Didáctica 2. La inteligencia emocional y el manejo de las emociones.

Unidad Didáctica 3. El lenguaje y la comunicación como herramientas de trabajo.

Unidad Didáctica 4. Técnicas comunicativas y empáticas para la intervención.

Unidad Didáctica 5. ¿Qué es el coaching?

Unidad Didáctica 6. Recursos y herramientas desde el Coaching para la intervención profesional.

 

– MÓDULO III. Inteligencia emocional y aplicaciones en el ámbito socioeducativo y de las organizaciones (14 CRÉDITOS ECTS).

Unidad Didáctica 1. Neurociencia. El cerebro. Las emociones y la razón.

Unidad Didáctica 2. Las emociones. Qué son y para qué sirven.

Unidad Didáctica 3. Teorías de la emoción. El proceso emocional.

Unidad Didáctica 4. El autoconcepto y la autoestima.

Unidad Didáctica 5. Habilidades sociales. Percepción e interacción con el otro.

Unidad Didáctica 6. Habilidades para la vida: herramientas para promover el bienestar y la inclusión social.

Unidad Didáctica 7. La inteligencia emocional.

Unidad Didáctica 8. Educando en inteligencia emocional. Intervención en el ámbito educativo desde la perspectiva de la Inteligencia Emocional.

Unidad Didáctica 9. Inteligencia Emocional y entorno laboral. La práctica de la Inteligencia Emocional para el desarrollo en las organizaciones.

Unidad Didáctica 10. Inteligencia social.

 

– Módulo IV. Programación Neurolingüística. Estrategias para la intervención en el ámbito social y educativo (14 CRÉDITOS ECTS).

Unidad Didáctica 1. Contextualizar la Programación Neurolingüística: El Lenguaje y la Comunicación.

Unidad Didáctica 2. Programación Neurolingüística.

Unidad Didáctica 3. Modelos de aprendizaje de la Programación Neurolingüística.

Unidad Didáctica 4. Estrategias de Programación Neurolingüística en el ámbito Educativo.

Unidad Didáctica 5. Estrategias de Programación Neurolingüística en el ámbito Social.

Unidad Didáctica 6. Otros ámbitos profesionales donde se aplica la Programación Neurolingüística.

Unidad Didáctica 7. Técnicas y ejercicios para poner en práctica la Programación Neurolingüística.

 

– Módulo V. Desarrollo de habilidades directivas (10 CRÉDITOS ECTS).

Unidad Didáctica 1. Estilos directivos. Liderazgo, delegación y responsabilidad.

Unidad Didáctica 2. Psicología del trabajo.

Unidad Didáctica 3. Comunicación en la organización.

Unidad Didáctica 4. Resolución de conflictos.

– TRABAJO FIN DE MÁSTER  (4 CRÉDITOS ECTS).

El programa lo integran 30 Unidades Didácticas repartidas entre estos V Módulos, incluyendo cada una de ellas un contenido teórico y una parte práctica, con lecturas y materiales audiovisuales (conferencias, ponencias, documentales, películas temáticas) que enriquecerán su experiencia de aprendizaje.

El alumnado recibirá el Título de “Máster Universitario en Coaching, Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística“, de 1.500 horas y 60 créditos ECTS, Título Propio de la Universidad Europea Miguel de Cervantes.

Universidad Europea Miguel de Cervantes

Esta titulación incluirá la denominación del Máster, el número de créditos reconocidos (60 créditos ECTS), el nombre y DNI del alumno/a y el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas.

Apostilla de la Haya

Alumnos extranjeros: las instituciones universitarias que validan nuestras titulaciones son la Universidad Europea Miguel de Cervantes y la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

Estas dos instituciones son universidades oficiales españolas debidamente reconocidas como Instituciones de Educación Superior por el Ministerio de Educación y Ciencia de España. (http://www.universia.es/universidades). A nuestros títulos de postgrado se les puede acreditar con la Apostilla de La Haya o de Andrés Bello, que dan reconocimiento internacional de firma de los países que han suscrito estos Acuerdos. Los residentes en países que no son suscriptores de estos acuerdos pueden solicitar a la universidad la acreditación vía diplomática.

Si desea obtener información específica de la validez en un país en particular, puede solicitarla escribiendo a info@inefso.com

Todos los exámenes, así como la entrega del Trabajo Fin de Máster, se realizan online, a través del Aula Virtual, no requiriéndose presencialidad en ningún momento del itinerario del curso.

El alumnado comienza su andadura en el Instituto Español de Formación Social a través del Campus Virtual. Con nuestra metodología de aprendizaje online, deberá estudiar cada uno de los temas de un módulo y a continuación desarrollar la parte práctica de cada uno de estos temas, antes de pasar al tema siguiente.

Cada una de las Unidades Didácticas, agrupadas en módulos, se compone, pues, de un contenido teórico y una parte práctica. La parte práctica de cada Unidad Didáctica, a su vez, se divide de dos partes: lecturas complementarias que se relacionan con el contenido teórico del tema y materiales audiovisuales (documentales, conferencias, ponencias, películas, charlas, simulaciones). Sobre estas lecturas y materiales audiovisuales el alumno/a deberá presentar trabajos que demuestren su comprensión y la interrelación de conocimientos. Al final de cada módulo se encontrará con un examen tipo test que completará su evaluación.

Nuestro equipo docente le apoyará a lo largo de todo el curso, contestando a cuantas dudas le surjan y acompañándole a lo largo de toda su experiencia de aprendizaje. El alumnado dispone de un espacio donde gestionar todos sus trámites administrativos, la Secretaría Virtual y de una comunicación directa con su tutor durante las 24 horas del día, a través de un correo electrónico personal.

EVALUACIÓN:

Cada módulo del Máster será evaluado con exámenes tipo test de preguntas con respuesta múltiple (a/b/c). Se puntúa sobre 10, necesitando obtener una calificación mínima de 5 para aprobar. Además, el alumno/a se examinará de la parte práctica de cada tema a través de los trabajos que debe enviar sobre las lecturas y materiales audiovisuales.

La nota final será la nota media entre los exámenes test de cada módulo (fracción 1ª de la nota: 1/2 de la nota final) y el Trabajo Fin de Máster (fracción 2ª de la nota: 2/2 de la nota final), ponderándose cada una de estas dos fracciones de manera equitativa (50 %) hasta sumar el 100% de la nota. Los trabajos de la parte práctica de cada una de las unidades didácticas y los supuestos prácticos del Módulo VIII servirán para ponderar la nota al alza o a la baja (hasta un máximo de tres puntos sobre diez), en función de la cantidad y calidad de trabajos presentados y de la solvencia técnica en el desarrollo de los supuestos prácticos.

Las calificaciones serán las siguientes:

  • De 0 – 4,9 Suspenso.
  • De 5 – 6,9 Aprobado.
  • De 7 – 8,9 Notable.
  • De 9 – 10 Sobresaliente.
  • De 10… Matrícula de Honor (1 por cada 25 alumnos).

Para el alumnado cuya nota media final sea inferior a 5 se prevé un examen de recuperación del curso, que deberá realizar en un plazo no superior a 10 días desde la obtención de la primera nota.

Nuestro equipo docente le apoyará contestando a cuantas dudas le surjan y acompañándole a lo largo de toda su experiencia de aprendizaje.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

  • Entender el proceso de comunicación.
  • Conocer los distintos niveles en los que se produce la comunicación.
  • Conocer y estudiar las distintas teorías y autores sobre el aprendizaje humano.
  • Obtener las competencias y habilidades necesarias en el campo del coaching para obtener los mejores resultados.
  • Incrementar las capacidades de dominio personales, con el fin de poder ayudar a los demás.
  • Potenciar habilidades para afrontar el trabajo cotidiano y fortalecer a los profesionales en su labor para acompañar a otros en su desarrollo e integración social.
  • Conocer el significado y el alcance de la Inteligencia Emocional y de sus aplicaciones en diversas disciplinas.
  • Conocer todo lo relacionado con el funcionamiento de nuestro cerebro y su implicación en el desarrollo de las emociones y de la razón.
  • Estudiar la aplicabilidad de la inteligencia emocional dentro del ámbito de intervención educativo.
  • Significar la importancia de la práctica de la Inteligencia Emocional para el desarrollo en las organizaciones.
  • Acercar a los profesionales del ámbito social y educativo, estrategias y modelos de aprendizaje donde se desempeñan técnicas de Programación Neurolingüística.
  • Fomentar estrategias de implementación y “buenas prácticas” en Programación Neurolingüística para los profesionales del ámbito social y educativo.
  • Conocer y utilizar las estrategias y herramientas de la PNL en el ejercicio profesional mediante los recursos que se ofrecen.
  • Desarrollar habilidades directivas dentro del ámbito de las organizaciones.

PROFESORADO Y SERVICIO DE TUTORÍAS:

El equipo docente de este curso, formado por profesionales de distintos ámbitos de las Ciencias Sociales y Jurídicas que se encuentran actualmente en ejercicio en la administración pública y la empresa privada, con más de 20 años de experiencia profesional en diversos campos, estará a su disposición para resolver cualquier consulta o ampliación de contenido que pueda necesitar relacionado con el curso. Podrá ponerse en contacto de las siguientes formas:

– Por e-mail: El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 48 horas.

– A través del Campus Virtual de INEFSO: El alumno/a puede contactar y enviar sus consultas a través del mismo.

 

 

 

  • Beca estudiantes y desempleados: 100€
  • La beca se concede de forma automática al alumnado que acredite su situación mediante la incorporación al formulario de inscripción de matrícula de la tarjeta de demanda de empleo en vigor o la acreditación de estar matriculado en un centro oficial de enseñanza (universidad o instituto).
  • Descuento especial por convenio: colegiados de los Colegios Oficiales de Trabajo Social de Santa Cruz de Tenerife y Badajoz y Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Extremadura (5% de descuento acumulable a cualquier otra beca o descuento).

PARA MATRICULARSE:

1. Primero deberás elegir entre dos opciones, dependiendo de si quieres pagar el curso a plazos o hacerlo de una sola vez, al contado, beneficiándote de un descuento. Si eliges pago aplazado abonarás la inscripción que corresponda y contactaremos después contigo para acordar el pago de las cuotas pendientes.

2. A continuación deberás señalar si perteneces a algún Colegio profesional, marcando, “No”, el nombre de uno de los Colegios con los que mantenemos convenio de colaboración u “Otros colegios”. Se te pedirá el número de colegiado.

3. En tercer lugar, debes indicar tu Situación profesional, eligiendo entre “estudiante” o “desempleado” (tienes una beca del 5% de forma automática) u “Otras”. Posteriormente a la matriculación, si has marcado estudiante o desempleado (sólo puedes marcar una, aunque estés estudiando y en desempleo) te pediremos que nos envíes por email el justificante de que te encuentras estudiando en un centro oficial (Instituto o Universidad) o la tarjeta de demanda de empleo en vigor (DARDE).

4. Y por último, debes pulsar “AÑADIR AL CARRITO”. Una vez allí, si no tienes ningún cupón de descuento, debes pulsar en “FINALIZAR COMPRA”.

Una vez hayas pulsado FINALIZAR COMPRA se te redirigirá hacia un formulario en el que tendrás que introducir tus datos de facturación y, finalmente, elegir entre una de las dos modalidades de pago:

  • “Pago con tarjeta”, o

  • “Transferencia bancaria” a nuestra cuenta.

– La Caixa ES67 2100 6776 0102 0003 9339

Haciendo constar como concepto el nombre y apellidos del alumno y el número y letra de su Documento Nacional de Identidad. Titular de la cuenta: Instituto Español de Formación Social, S.L.

5. Para terminar, pulsa en REALIZAR EL PEDIDO, tras lo que deberás proceder a realizar el ingreso o transferencia bancaria o pagar con tarjeta (más cómodo, seguro y rápido).

Ten en cuenta que las transferencias desde otra entidad bancaria distinta a la nuestra pueden tardar hasta dos días, por lo que te daremos acceso al Aula Virtual tras comprobar, pasado ese plazo, que el abono se ha hecho efectivo. Mediante pago con tarjeta el acceso se te da en el mismo día, ya que el abono en cuenta es inmediato.

         

El día anterior a la fecha de comienzo del curso (o tras comprobar el abono de la matrícula, si el curso se encuentra abierto) se enviará al alumnado los datos de acceso al Aula Virtual. Una vez enviados no se devolverá el importe de la matrícula.

Si tiene alguna duda póngase en contacto con nosotros a través de los teléfonos: 600 87 68 17 (preferente) / 922 07 27 00 (en horario de 10:00 a 14:00 horas), enviando un correo a info@inefso.com (por favor, envíanos en este email tu número de teléfono por si la duda requiere mejor una aclaración mediante conversación) o a través de nuestro formulario de CONTACTO, visible en la cabecera de la web.

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5 valoraciones en Máster Universitario Online: “Máster Universitario en Coaching, Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística”.

  1. Valorado en 5 de 5

    María Correa Vega

    El temario es muy completo. Me ha gustado todo el contenido, si bien es cierto que la parte de inteligencia emocional me ha parecido la más atractiva en el sentido de que ayuda mucho en el autoconocimiento. El profesorado ha estado siempre disponible y me ha aportado el apoyo que necesitaba. Lo recomiendo especialmente para aquellas personas que trabajan en el ámbito de lo social. La parte práctica me ha ayudado mucho a profundizar en el conocimiento y me ha facilitado el aprendizaje. Al ser una formación on line no me esperaba la calidad con la que me he encontrado, tanto en sus contenidos como en planteamiento metodológico.

  2. Valorado en 4 de 5

    Lorena Giménez Palacios

    Pues en mi caso, al margen de que me haya gustado mucho el temario, me ha servido, y así lo valoro muy especialmente, para esto que se llama “autocuidado del profesional” (nunca hubiera dicho hace años que iba a necesitarlo… pero mi ambiente es muy estresante -con los usuarios, ,algunas compañeras…-). Las prácticas del modulo de Coaching me han gustado especialmente, también los contenidos audiovisuales en general. Lo recomiendo.

    • INEFSO

      Gracias por tu valoración, Lorena. Es cierto, gran parte de la eficacia de cualquier programa social, educativo, sanitario, socioeducativo,… se basa en el cuidado permanente de los profesionales que lo llevan a cabo, de ahí que protegerles del “síndrome de tensión y agotamiento profesional” sea una de las primeras medidas que deberían llevar a cabo los organismos para los que trabajan.

  3. Valorado en 4 de 5

    Andrés G. Campos (Educador Social y pedagogo).

    Otro nivel de conocimiento, diferente, superior. Me ha servido para mirarme a un espejo y crecer. Espero poder aplicar todo lo aprendido con mis usuarios. Muy recomendado.

  4. Valorado en 5 de 5

    monica (propietario verificado)

    Yo he aplicado mis conocimientos con los niños en mi centro educativo y si que ha funcionado. Recomendable

  5. Valorado en 5 de 5

    Sergio Garbayo

    Mi valoración personal es muy satisfactoria; los contenidos, material de apoyo, atención del equipo docente, etc han cumplido mis expectativas. Durante el tiempo de estudio del máster he ampliado y afianzado conocimientos muy útiles en la materia. Para mí, queda demostrada la efectividad de la puesta en práctica de dichas materias en el acompañamiento de terceros y quiero destacar el cambio de actitud que he ido experimentando a nivel personal según iba estudiando y poniendo en práctica los conceptos y técnicas asimilados.
    Mi foco estaba centrado en el mundo empresarial-laboral, por lo que elegí como trabajo de final de máster el “síndrome del quemado” o Burnout, por la gran insatisfacción personal que supone para el trabajador y el gran problema a las empresas. Según avanzaba en el máster y en el desarrollo del trabajo, vi que no es un problema solo a nivel laboral, el síndrome Burnrout se extiende a todas las facetas de la vida; personal, familiar, de pareja, escolar… Un gran problema que hay que afrontar urgentemente para alcanzar un mayor grado de satisfacción y de plenitud en la vida. A mí me ha servido mucho a nivel profesional y personal. Gracias a este máster he cambiado el enfoque en algunos conceptos que tenía en la forma de afrontar los retos diarios.

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